新闻

返回上一页

教育传媒到校
2022年1月

教育传媒到校直击荃湾公立何传耀纪念小学 - 2022年1月

止于至善　以智育观念作育英才

十年树木，百年树人。荃湾公立何传耀纪念小学春风化雨踏入95周年，多年来一直秉承校训「止于至善」，为学生提供优质教育，培育「可敬可爱的世界公民」。学校实行均衡的校本英语课程，同时创设丰富的语言环境，致力培养学生的四种语言技能及理解西方文化，拓展世界视野。

稳健传统基础　谛造英文语境

学校深明要学好英文，全面的英文语境必不可少，故此专业教学团队全力将英文的应用范围拓展至全校校舍空间。从学生踏进校门开始，以英语打招呼、聊天交流；校园内的指示或标语，都以中英对照形式展示。随处可见的英语元素，学生自然能在潜移默化的环境里，将英语融入日常生活之中。

在课程上，教学团队了解学生在学习动机、偏好、学习方式和能力方面各有不同，因而在英文教学上活用各种策略和教学模式，如NLP技术、思维导图和概念图；亦会在课堂中融入不同文化元素，包括语言艺术、大故事书、歌谣、戏剧、演讲等，让不同学生都能得到优质的学习体验。在课程规划上，校本英语课程根据学生的学习阶段设计，初小阶段推展故事书教学，建立英文学习兴趣。NET配合初小英文学习内容，发展校本英文拼音课程，并于英语室设立多元学习中心，让初小学生通过不同的媒体和学习活动，巩固和强化英语基础。而在高小阶段，NET和ELTA两位外籍英语教师为四至六年级的学生提供口语课程和升中面试班等，协助学生衔接中学教育。此外，学校去年引入托福检定考试（Test of English as a Foreign Language，TOEFL），让学生尝试应考国际考试，检视自己的水平，而不少同学更取得全港排名前列的佳绩。由此证明学校投放丰富资源于英文教学上，让学生英语能力达至更高的水平。

系统性阅读计划　强化读写能力

「英语阅读」是学校的重点项目，透过阅读工作坊和各种阅读计划，如亲子阅读计划、学期阅读计划、假期阅读计划等鼓励学生多方面尝试接触英文，当中英语阅读计划是一个系统化的渐进阅读计划。教学团队会将不同英文图书根据深浅程度（Levelling）分类，并于学期初和学期末安排各一次能力测试予学生，对应学生的能力分配每星期一本读物，做到因材施教。全年数十本切合学习情况的图书，能帮助学生提升英文阅读的深广度，亦能有效地逐步增进英文能力。朱慧敏校长指出：「通过系统化的英文阅读计划，期望学生能享受阅读，同时有效地增润英文词汇库。学期末的能力测试也发挥检视成果的作用，普遍反映出学生均有进步，从阅读中推动学习英文，英文能力得以提升。」

与此同时，学校亦致力营造具启发性的阅读氛围，为学生提供丰富的阅读环境，从而逐步培养恒常阅读习惯。学校获「优质教育基金」拨款支持，在地下楼层设置Reading Wonderland，摆放了大量图书，内容体裁包罗万有，学生能在早上课前、小息和课后随意阅读。而且，学校在各楼层均设有自助借书柜，充份利用学校每一处地方推动学生阅读，制造自然语境，亦因同辈从众效应，学生之间相互影响，成就正面学习英文的氛围。

推动文化发展　投入戏剧故事元素

学校与教育局合作，发展和改善校本课程，提升学与教效能。教学团队设计以故事教学的初小课程框架，发展多个故事教材，同时融入戏剧教学。学生以先了解故事内容和词汇，学习应用和演说技巧，推移至以戏剧形式演绎故事，能增添学习英语的趣味，亦增加了运用英语的机会，投入艺术元素，使学习英语的方式变得更多元化。

各级均有话剧活动项目，顾及初小学生的需要，教学团队特别重新编写剧本，内容会融入校本课程中课堂学习过的字句，借以让学生能够琅琅上口地活用英语。初小的戏剧活动亦加入了歌唱元素，让学生从小培养使用英语的信心，减低对运用外语的恐惧，打造稳固的英语基础。朱校长表示：「在高小阶段，学生的英语运用方面尚未完好建立，便放手让他们撰写或创造剧本，对自身创作反而有了局限。因此，我们于近年购入不同著名英语音乐剧的版权，包括《Rats》、《A Kid's Life》等，作为教学材料，让整个年级观赏后并演出。由于音乐剧的剧目由外籍人士创作，学生能够从中学习最为地道的词汇、句式，甚至是文法，打好和强化英文基础，而且耳熟能详的乐曲亦无形中提升学生对活动的投入感。在教学中，老师亦渗入高阶思维技巧，引导学生从不同的角色及层次作为切入点思考问题，帮助他们建立灵活的思考模式。」戏剧讲求沟通和协作，透过合作学习的模式，让组员之间以强带弱，积极依赖，能力稍高的学生通常担当小老师的角色，以达致教学相长的效果，同时亦增进同学之间的互助精神。每年学校的戏剧活动，都积极鼓励学生参与比赛，更屡获佳绩，从奖项中鼓励学生继续发展戏剧所长。

以生涯规划命题　英语体验学习

课堂以外，学校亦在其他范畴中渗入英文元素。朱校长指出：「我们发现生涯规划是拓展知识和英文层面的好方法。虽然这在小学并不常见，学校仍会逐步推展生涯规划教育，从中渗入英语元素。事实上，学生在多元化活动当中学习，与专业人士和外籍人士进行交流，能学习大量专业范畴的英文词汇，因应不同的场合适当运用英语。」在疫情前，学校曾举办海外交流，并邀请专业人士，如航空界的机师和空中服务员，与学生分享经历和知识，进行职业导向辅导。活动以全英语进行，不仅能训练英语会话技巧，亦为学生对未来升学及就业道路做好完善的规划。

学校洞察学生们对航空业的兴趣，而且业界需要大量运用英语，遂设置特别室，布置各样与航空相关的仪器；亦在STEM和常识科的学习架构渗入相关知识。飞机的课题中涉及很多较新颖、和学生较少接触的词汇和概念，部分课程更由飞机师教授；学校亦曾带队到泰国进行模拟飞行练习，又去过新加坡参与纸飞机比赛，更荣获奖项。

重视老师质素　优化学术政策

学校重视教师专业发展，善用各方资源支援英文科发展，配合教科书，制造教材套予高年级学生学习，以读带写（From Reading To Writing）为教学方针，由阅读开始，培养写作和口述等表达的能力。学校更获得教育局及语常会推出的PEEGS计划拨款，推行跨学科的学习配套，如与常识科的户外考察（到湿地公园参观）、与视觉艺术科进行创作活动，训练写作技巧。英语跨课程学习活动还包括英语科与数学科、科技创意科、音乐科等合作活动，致力为学生终身学习奠定良好基础，使学生能除了英文科以外，扩展学习英文的空间。根据计划配套，教育局每星期会到校与老师进行备课，从而提升老师的专业，亦扩阔教学团队的视野，与时并进。学校之间亦进行互相观课，促成交流，学习可取之处而加以优化教育方案，并持之以恒地发展，提高学生水平，以衔接中学课程。

教学团队对升中选校有相关的配套计划，包括与中学进行学术交流，了解未来学科走向，从而调整校本课程内容，帮助学生顺利地衔接中学课程。此外，为照顾学生的特别学习需要，学校亦设立「翱翔学习计划」，巩固已学知识，如ISMART课程期间的辅导教学计划；「资优学习计划」则在英语课程、ISMART课程或课后时间为「天才学生」提供具有挑战性的任务、研讨会和活动，使程度不同的学生的需要也能被充分满足照顾。此外，学校与荃湾公立何传耀纪念中学为连系学校，两校的教学团队会通过互相观摩，掌握学习趋势和动向。而因此实际学习趋势调适的校本课程，也能帮助学生更顺利衔接英文中学的学习模式。朱校长指出：「全校排名前20的学生都能获得推荐，升读连系学校。此外，全校更有六成多的学生获派以开英语班为主的中学。」

善用教学资源　优化学习条件

学校致力争取更多教学资助，添加学习资源。资助主要分两大层面，在课程上，学校成功申请优质教育基金、语常会基金等，推动课程改革；在硬件配套上，学校亦致力优化校园环境，获荃湾乡事委员会的支持，进行礼堂翻新工程，同时拨款进行育才计划，设计拔尖课程，设立奖学金鼓励学生学习；校董亦拨款资助学校持续优化学习环境，务求给予学生最优质的学习质素。在优质教育基金的支持下，学校于七楼设立科创室，配合STEM学科发展，同时进行课室装置翻新，致力于不同层面上做得更好，使学生能在一个舒适、安全、色彩缤纷的学习条件和环境下成长。